9 月 23 日，在国家会展中心（上海）举办的 2025 年工博会现场，库卡携手各大高校，以卓越工程师订单班”校企合作模式推动产教深度融合，既为加速人工智能领域人才培养提供助力，也进一步完善了企业在新一代人工智能技术领域的前瞻布局，共同构建行业人才培养新生态。

沈阳工学院校长李康举、顺德职业技术大学副校长杨小东、成都航空职业技术大学副校长何龙、唐山工业职业技术大学副校长胡振明、广东机电职业技术学院校长漆军、广东轻工职业技术大学人工智能学院副院长张婵等高校代表以及美的集团副总裁兼机器人及自动化事业部总裁、KUKA集团监事会主席顾炎民、库卡集团CEO Christoph Schell、库卡中国CEO许桂友及多位库卡中国一级部门长出席签约仪式现场。

沈阳工学院校长李康举在本次工博会上，分享了与库卡携手共育智能制造领域高素质人才的经验和心得。

沈阳工学院校长李康举表示：“沈阳工学院致力于现代产业学院的共建，推进产教深度融合，校企协同育人。在新工业革命的背景下，中国的机器人产业发展迅速，因此与库卡合作，共同培养人才。沈阳工学院的机器人产业学院于2024年与库卡进行深度合作，并于今年2月完成了第二期订单班。沈阳工学院的库卡授权机器人产业学院通过校企共建的教材和微专业，对全校学生进行系统的培训，并开展定制化的实习实训，提升了师资队伍和教师的知识面和视野。通过这些培训，学生们不仅获得了初级证书，还获得了中级证书，并在库卡工厂和上下游企业中拓展了教师的知识面和视野。库卡‘卓越工程师订单班’模式已经从简单的“设备合作”，发展至‘课程与人才共同培养’的新阶段。”

“卓越工程师订单班”模式：

构建“3+X”能力模型，

三阶段培养实战人才

此前，教育部在其印发的《高等学校人工智能创新行动计划》中，就针对“优化高校人工智能科技创新体系”“完善人工智能领域人才培养体系”及“推动高校人工智能领域科技成果转化与示范应用”三大目标，提出了重点任务和细化要求。

本次库卡在“校企合作‘卓越工程师订单班’宣讲会”上，也明确表示将以“卓越工程师订单班”作为“产教融合战略核心载体”的创新培养机制。库卡教育行业部长陈宏强调，“卓越工程师订单班”将以“技能适配+文化契合”为育人目标，目前已与沈阳工学院等多所院校达成合作，并计划至2026年持续扩展规模、优化全品类布局。

“卓越工程师订单班”采用“3+X”能力模型——“3”指机器人编程、PLC调试、机器人视觉三项核心技能，“X”则涵盖人工智能、数字孪生、AMR调度等前沿拓展能力。培养过程分为三阶段：从基础认知与企业文化导入，到专业实战与库卡课程嵌入，最后通过顶岗实习实现就业对接，形成闭环育人机制。

从技术输出到人才生态

库卡双轨战略布局未来

库卡“卓越工程师订单班”模式不仅是对《高等学校人工智能创新行动计划》的积极响应，同样是库卡对智能制造人才标准与生态的主动构建。随着AI视觉、协作机器人、智慧物流等新技术井喷式发展，能否系统性、成规模的培养出“既懂制造、又懂AI”的复合型人才，是企业甚至于行业能否持续创新、保持发展的核心。

校企合作“订单班”项目签约仪式

库卡“展会发布+卓越工程师订单班宣讲+校企签约”的组合动作，充分展现了其技术引领和教育赋能双轨战略。现场，库卡与沈阳工学院、顺德职业技术大学、广东机电职业技术学院、广东轻工职业技术大学、成都航空职业技术大学、唐山工业职业技术大学进行了定向培养签约。

从技术展示到教育赋能，库卡不断拓展智能制造的边界，也为中国制造业的数字化转型注入持续的动力。本次工博会，库卡也向行业传递了一个明确信号：智能制造的发展，离不开教育供给侧的助力，也只有将企业前沿技术和应用融入教学，做到所学即所用，才能为智能制造行业提供可靠的人才支撑，实现可持续发展的良性循环。